کیا آپ ان نئے داخلی سوالات کے جوابات دے کر آکسفورڈ میں داخل ہو سکتے ہیں؟

آکسفورڈ یونیورسٹی کے انٹرویوز بہت مشکل ہیں۔ ایسے افسانے ہیں جب لوگوں کو بیٹھنے کے لیے کہا جاتا ہے جب ان کے پاس بیٹھنے کے لیے کرسی نہیں ہوتی ہے۔ یا آپ ہمیشہ اس لڑکے کے بارے میں سنیں گے جو انٹرویو چھوڑ کر چلا گیا تھا، یہ سب اس لیے کہ پروفیسر نے اس سے پوچھا: 'ہمت کیا ہے؟'



حقیقت میں، کوئی بھی آپ کو دھوکہ دینے کی کوشش نہیں کر رہا ہے۔ ٹیوٹرز کھلے عام انداز میں گفتگو شروع کرنا چاہتے ہیں۔





چنانچہ آکسفورڈ یونیورسٹی نے نئے سوالات کا ایک سیٹ جاری کیا ہے۔ ، جو اس بات کا تعین کر سکتا ہے کہ آیا آپ داخل ہوں گے یا نہیں، اور انہوں نے مہربانی سے جوابات بھی فراہم کیے ہیں:





تصویر میں یہ شامل ہو سکتا ہے: سوٹ، اوور کوٹ، کوٹ، لباس، گاڑی، نقل و حمل، موٹر سائیکل، سائیکل، شخص، لوگ، انسان





میڈیسن / بائیو میڈیکل سائنسز

سوال: وائرس جو ہمیں متاثر کرتے ہیں وہ مکمل طور پر انسانی خلیات پر انحصار کرتے ہیں۔ اس لیے کیا یہ حیرت کی بات ہے کہ وائرس انسانی بیماریوں کا سبب بنتے ہیں؟



جواب:' انٹرویو کے سب سے اچھے سوالات کی طرح، یہ کسی بھی طرح کی دلچسپ گفتگو کے لیے نقطہ آغاز ہو سکتا ہے۔ زیادہ تر امیدواروں کو اس بات کا معقول اندازہ ہوگا کہ وائرس بنیادی طور پر پرجیوی جینیاتی ہستی ہیں، لیکن انٹرویو لینے والے واقعی حقائق کے علم کی تلاش میں نہیں ہیں۔

'ٹیوٹوریل طرز کی بحث میں، مضبوط امیدوار اس تضاد کے ساتھ مشغول ہوں گے کہ وائرس کو ان کی اپنی تولید کے لیے ہماری ضرورت ہے، اور پھر بھی ہمیں نقصان پہنچاتے ہیں۔ وہ اس بات کی نشاندہی کر سکتے ہیں کہ وائرل انفیکشن کے بارے میں ہمارے کچھ ردعمل (جیسے چھینک) وائرس کے پھیلاؤ کے حق میں ہیں۔ انٹرویو لینے والا زیادہ شرح اموات سے وابستہ وائرل انفیکشنز کی طرف بحث کو آگے بڑھا سکتا ہے، اور یہ خیال کہ کوئی بھی وائرس جس نے اپنے میزبان کو مکمل طور پر ہلاک کر دیا ہو اس کے معدوم ہونے کا خطرہ ہو گا - جب تک کہ یہ میزبان کی دوسری نسلوں کو بھی متاثر نہ کر سکے۔ امیدواروں نے وائرس کی مثالیں دیکھی ہوں گی جو اس طرح غیر انسانی جانوروں سے انسانی میزبانوں تک پہنچتے ہیں۔



'اس کے بعد ہم پوچھ سکتے ہیں کہ کیا امیدوار یہ سمجھتا ہے کہ ایسے وائرس ہیں جو انسانوں کو متاثر کرتے ہیں اور کامیابی کے ساتھ دوبارہ پیدا ہوتے ہیں، لیکن کسی بیماری کا سبب نہیں بنتے۔ ہم ایسے وائرسوں کو تلاش کرنے اور ان کی خصوصیات کے بارے میں کیسے جا سکتے ہیں؟ یہ سوالات انتخاب کے معیار کی جانچ کرتے ہیں جن میں مسئلہ حل کرنے، تنقیدی سوچ، فکری تجسس، مواصلات کی مہارت، سننے کی صلاحیت اور ٹیوٹوریل فارمیٹ کے ساتھ مطابقت شامل ہے۔'

موسیقی

سوال: آپ موسیقی سننے کے مختلف طریقے کون سے ہیں؟ اس سے آپ جو کچھ سن رہے ہیں اس کے بارے میں سوچنے کا طریقہ کیسے بدلتا ہے؟

جواب:' موسیقی کے انٹرویوز کے اکثر کئی حصے ہوتے ہیں: آپ کی دلچسپیوں یا وسیع موضوعات پر سوالات ہو سکتے ہیں، اور بہت سے کالج پہلے سے دیکھنے کے لیے ایک پڑھنے اور/یا موسیقی کا ایک مختصر ٹکڑا دیں گے، جس کے بارے میں آپ سے سوالات پوچھے جائیں گے۔ کچھ ساتھی انٹرویو میں موسیقی بجاتے ہیں اور اسی طرح پوچھتے ہیں کہ اس کے بارے میں آپ کے خیالات کیا ہیں۔ اس سب کا مقصد یہ نہیں معلوم کرنا ہے کہ آپ کیا نہیں جانتے بلکہ یہ سمجھنا ہے کہ آپ کسی متن کو کیسے پڑھتے ہیں یا موسیقی کے کسی ٹکڑے کو کیسے سمجھتے ہیں، اور آپ مسائل یا مواد کے بارے میں کیسے سوچتے ہیں۔ ہم اس بات سے بہت واقف ہیں کہ لوگ جس قسم کی موسیقی بجاتے ہیں اور ان کا خیال رکھتے ہیں وہ مختلف ہیں اور کورس خود ایک وسیع رینج پر محیط ہے، عالمی ہپ ہاپ سے لے کر موزارٹ تک، قرون وسطی کے گانے سے لے کر ساؤنڈ آرٹ تک۔ پھر، یہ صحیح چیز کو پسند کرنے کا سوال نہیں ہے بلکہ یہ جاننے کا ہے کہ آپ کتنے متجسس ہیں، اور جو کچھ آپ پہلے سے جانتے ہیں اسے کسی نئی چیز پر آپ کتنی اچھی طرح سے لاگو کر سکتے ہیں۔

'اس طرح کے اسٹینڈ اکیلے سوالات زیادہ غیر معمولی ہیں، لیکن اس قسم کے عنوانات تجویز کرتے ہیں جو بحث کو تیز کرنے کے لیے استعمال کیے جا سکتے ہیں۔ سوال طالب علموں کو اپنے موسیقی کے تجربات کو ایک نقطہ آغاز کے طور پر استعمال کرنے کی اجازت دیتا ہے کہ لوگ موسیقی کے استعمال کے مختلف طریقوں، موسیقی اور ٹیکنالوجی کے درمیان تعلق، اور موسیقی ہمیں سماجی طور پر کیسے بیان کر سکتی ہے۔ اس بارے میں فالو اپ سوالات ہوسکتے ہیں کہ آیا طالب علموں کو لگتا ہے کہ سننے کا ایک خاص طریقہ دوسروں کے لیے زیادہ قابل قدر ہے، مثال کے طور پر۔ یہ دوسری بات چیت کا بھی آغاز کر سکتا ہے۔ مثال کے طور پر، ہم مغربی یورپ میں کنسرٹ ہالوں میں خاموش رہنے کا رجحان رکھتے ہیں: ایسا کیوں ہو سکتا ہے اور اس کا کیا اثر ہے؟ کیا یہ ایک خاص قسم کی توجہ اور احترام کی حوصلہ افزائی کرتا ہے؟ کیا یہ کچھ لوگوں کو روک سکتا ہے؟ موسیقی کے کام کرنے کے بارے میں آپ کی سمجھ میں سمفنی کی حرکت کے درمیان تالیاں بجانے کا کیا اثر ہوگا؟

کیا آپ کینیڈا میں ایڈرل خرید سکتے ہیں؟

'میں اس بات پر بھی بات کرنے کی توقع کر سکتا ہوں کہ آیا مخصوص قسم کے میوزک سوٹ کو خاص طریقوں سے سنا جا رہا ہے۔ چاہے ہیڈ فون پر سننے سے آپ کا تجربہ کرنے کا انداز بدل جاتا ہے جو آپ کے آس پاس ہو رہا ہے۔ اور کیا کچھ ساؤنڈ ٹریکس کو دوسروں سے بہتر بناتا ہے۔ ہم موسیقی اور اس کے سیاق و سباق کے بارے میں ان کی تفہیم کی جانچ کرنے میں دلچسپی رکھتے ہیں، اس لیے اس بارے میں سوچنا کہ آپ دوسروں کے ساتھ موسیقی کا اشتراک کیسے کرتے ہیں اور جس ماحول میں آپ موسیقی سنتے ہیں اس سے آپ کے تجربہ کے طریقے پر کیا اثر پڑتا ہے – اگر آپ ایک تہوار میں وہی ٹریک لائیو سنتے ہیں۔ یا کنسرٹ، کون سے عوامل بدلتے ہیں کہ آپ کس طرح موسیقی سنتے اور سوچتے ہیں؟ موسیقی کا مطالعہ صرف کمپوزڈ کاموں کا جائزہ لینے سے کہیں زیادہ ہے، اور اس طرح کا ایک سوال کورس کے اس پہلو پر ہوتا ہے۔'

کیمسٹری

سوال: چھ کاربن ایٹموں اور بارہ ہائیڈروجن ایٹموں سے کتنے مختلف مالیکیول بنائے جا سکتے ہیں؟

جوابات: 'یہ سوال امیدواروں کو کیمسٹری کی وسیع تفہیم کا مظاہرہ کرنے کا موقع فراہم کرتا ہے اور اس کا کوئی آسان، فوری جواب نہیں ہے۔

'زیادہ تر امیدوار چھ کاربن اور بارہ ہائیڈروجن کی ضرورت کو پورا کرنے کے لیے کچھ مالیکیول بنا کر شروع کریں گے۔ اگر امیدوار پھنس جاتا ہے، تو انٹرویو لینے والا ان سے یہ بتانے کے لیے کہہ سکتا ہے کہ وہ ہر کاربن اور ہر ہائیڈروجن کے کتنے بانڈز بننے کی توقع کریں گے۔ انٹرویو کا یہ حصہ امیدواروں کی مختلف قسم کے مالیکیولز سے واقفیت، تین جہتوں میں مالیکیولز کو تصور کرنے اور پھر ان کو کھینچنے کی صلاحیت، اور یہ فیصلہ کرنے کی ان کی صلاحیت کو جانچتا ہے کہ آیا دو مختلف طریقے سے تیار کیے گئے مالیکیول دراصل برابر ہیں۔ اس عمل کے دوران، انٹرویو لینے والا یہ بھی دیکھ رہا ہو گا کہ امیدوار اشارہ کرنے پر کتنا اچھا جواب دیتا ہے۔

'چند منٹوں کے بعد، انٹرویو لینے والا سوال کو بحث کو تصورات کی طرف لے جانے کے لیے استعمال کر سکتا ہے جیسے کہ chirality، cis-trans isomerism، ​​رِنگ سٹرین، اور آاسوٹوپ اثرات۔ امیدواروں نے ان کے بارے میں پہلے نہیں سنا ہو گا، جو کہ ٹھیک ہے اور توقع کی جا سکتی ہے۔ انٹرویو لینے والا یہ دیکھنا چاہتا ہے کہ امیدوار کتنی جلدی نئے تصورات حاصل کرتا ہے اور آیا وہ ان کے لیے قابل فہم وضاحتیں پیش کر سکتا ہے۔ انٹرویو لینے والا زیادہ مشکل سوال کے ساتھ بحث کو ختم کر سکتا ہے، جیسے کہ 'کیا ایک مالیکیول صرف اس صورت میں مستحکم ہوتا ہے جب تمام کاربن چار بانڈز بناتے ہیں؟'، اس طرح اسکول میں پڑھائی جانے والی چیزوں کو چیلنج کرنا اور امیدوار کو ایک کی نوعیت کے بارے میں تنقیدی انداز میں سوچنے پر مجبور کرنا۔ کیمیائی بانڈ.'

تصویر میں یہ شامل ہو سکتا ہے: کشتی، کینو، پانی کی کشتی، جہاز، نقل و حمل، گونڈولا، کشتی، شخص، لوگ، انسان

دینیات اور مذہب

سوال: کیا دین کی قدر ہے کہ خدا ہے یا نہیں؟

جواب: 'یہ ایک ایسا سوال ہے جسے ہم امید کرتے ہیں کہ دینیات اور مذہب کا کوئی بھی امیدوار جواب دینے سے لطف اندوز ہوگا۔ یہ ان کے لیے دریافت کرنے کے لیے کئی مسائل پیدا کرتا ہے۔ مذہب کی ہماری تعریف کیا ہے، اور وہ تعریف کتنی سیال ہے؟ قدر سے ہمارا کیا مطلب ہے، اور اس کی پیمائش کیسے کی جا سکتی ہے؟ کیا ماضی میں مذہب کے اثرات اتنے ہی اہم ہیں جتنے موجودہ میں اس کے اثرات؟

'ایک امیدوار یہ بھی پوچھنا چاہتا ہے کہ جب ہم کہتے ہیں کہ 'خدا ہے' تو ہمارا کیا مطلب ہے؟ کیا اس بیان کی تصدیق کافی ہے، یا مذہبی یا مذہبی تحقیقات کو زیادہ مخصوص ہونا چاہیے - کیا خلاصہ میں خدا کے بارے میں بات کرنا خاص مذہبی نظریات یا نصوص کی بحث کی طرح مددگار ہے؟ خدا پر یقین نہ ہونے کی صورت میں ہم مذہب کی قدر کے لیے کیس کیسے بنائیں گے؟

'ایک اچھا جواب ان میں سے ایک یا زیادہ مسائل میں مشغول ہوسکتا ہے، اور ہم امید کرتے ہیں کہ بات چیت میں مزید سوالات پیدا ہوں گے۔ مثال کے طور پر، کیا ہم اس طرح کی گفتگو میں مسابقتی دعووں کا فیصلہ کر سکتے ہیں؟ کیا دنیا بھر میں عیسائیت یا اسلام جیسا مذہب اپنے پیروکاروں کی تعداد کی وجہ سے اندرونی طور پر زیادہ یا کم قیمتی ہے؟ کیا اخلاقیات یا جمالیات کا کوئی کردار ہے: کیا میں دعویٰ کر سکتا ہوں کہ مذہبی نظریات کی قدر ہے اگر وہ عظیم فن یا موسیقی یا شاعری کو متاثر کرتے ہیں؟ کون فیصلہ کرے گا کہ عظیم کیا ہے؟ کیا مذہب اس فیصلے کو متاثر کرتا ہے؟

'یہ تمام ممکنہ سوالات ان سمتوں کی نمائندگی کرتے ہیں جن میں بات چیت ہو سکتی ہے - کوئی بھی خاص طور پر غلط یا صحیح نہیں ہے، لیکن مضبوط امیدواروں کو ان کے لیے دریافت کرنے کے لیے دستیاب متعدد مختلف راستے نظر آئیں گے، اور وہ انتخاب کر سکتے ہیں جس میں انھیں زیادہ دلچسپی ہو۔'

ارتھ سائنسز

سوال: ہم فضا کی کمیت کا اندازہ کیسے لگا سکتے ہیں؟

جواب: 'اس سوال کو مختلف طریقوں سے حل کیا جا سکتا ہے اور ہمارے انتخاب کے کئی معیارات کو حل کیا جا سکتا ہے: ایک منطقی اور تنقیدی نقطہ نظر کا استعمال کرتے ہوئے کسی مسئلے کا تجزیہ کرنے اور اسے حل کرنے کی اہلیت؛ پس منظر کی سوچ اور مفروضے کی نسل؛ مقدار اور اکائیوں میں ہیرا پھیری کرنے کی صلاحیت؛ اور واقف تصورات (دباؤ، طاقت وغیرہ) کو ناواقف حالات میں لاگو کرنے کی صلاحیت۔

'امیدوار اکثر ماحول کی ساخت کے بارے میں سوچ کر شروعات کرنا پسند کرتے ہیں، اور ہم اسے کیسے جان سکتے ہیں، اس کی کثافت کیا ہے، اور پھر اس کے حجم کا اندازہ لگانے کے طریقے۔ ہم یہ دیکھتے ہیں کہ آیا مسئلہ کو آسان بنانے کے طریقے موجود ہیں: مثال کے طور پر، کیا آپ زمین اور ماحول کو زمین سے تھوڑا بڑا کرہ تصور کر سکتے ہیں اور ماحول کے لیے حجم حاصل کرنے کے لیے کرۂ ارض کے حجم کو بڑے کرہ سے گھٹا سکتے ہیں؟ اس نقطہ نظر کے ساتھ مشکل اکثر اس بات کا تعین کرنے میں ہے کہ ماحول کہاں ختم ہوتا ہے اور کثافت اونچائی کے ساتھ کیسے مختلف ہو سکتی ہے، ان حالات میں گیس کے مثالی قانون جیسے قابل اطلاق تصورات کتنے ہیں، اور یہ غیر یقینی صورتحال ہیں جن کو ہم بحث میں تلاش کر سکتے ہیں۔

'ایک متبادل نقطہ نظر یہ ہے کہ آیا ماحول کی ایسی خصوصیات ہیں جن کا ہم سطح پر مشاہدہ کر سکتے ہیں جو ہمیں بڑے پیمانے پر اندازہ لگانے کے قابل بنا سکتے ہیں۔ ایسی ہی ایک خاصیت وایمنڈلیی پریشر ہے، جو فی یونٹ رقبہ ایک قوت ہے۔ قوت کو ایک ایکسلریشن سے ضرب شدہ ماس کے طور پر بھی بیان کیا جا سکتا ہے، جو زمین پر کشش ثقل کی وجہ سے سرعت ہے۔ لہذا، اگر ہمیں ماحولیاتی دباؤ کے بارے میں کچھ اندازہ ہے تو ہم ایک یونٹ کے رقبے پر دبانے والے کمیت کا حساب لگا سکتے ہیں۔ اگر ہم زمین کے کل سطحی رقبہ کا تخمینہ لگا سکتے ہیں (کسی کرہ کی سطح کے رقبے سے لگ بھگ) تو ہم ماحول کے کل کمیت کا حساب لگا سکتے ہیں۔'

سوال: مجھے بتائیں کہ یہ پتھر کیسا لگتا ہے؟

جواب: 'اس سوال کے لیے، آپ کو جانچنے کے لیے پتھر کا ایک ہاتھ کا نمونہ دیا جاتا ہے، اور جو کچھ آپ دیکھتے ہیں اسے بیان کرنے کے لیے کہا جاتا ہے۔ سوال کے دوسرے حصے میں، آپ سے یہ تجویز کرنے کو کہا گیا ہے کہ چٹان کیسے بنتی ہے، اور یہ اس طرح کیوں نظر آتی ہے (یہ کئی مختلف اقسام کے کرسٹل سے بنی ہے، اور کرسٹل کی اقسام ان کے اوسط سائز میں مختلف ہوتی ہیں)۔

'یہ سوال ارضیات یا چٹانوں کے پہلے سے موجود علم پر انحصار نہیں کرتا ہے۔ درحقیقت، ہمیں جس چیز میں دلچسپی ہے وہ یہ ہے کہ آیا امیدوار درست اور تنقیدی مشاہدات کر سکتے ہیں (چٹان کیسی نظر آتی ہے؟) اور جسمانی اور کیمیائی عمل کے بارے میں اپنے علم کا استعمال کرتے ہوئے ان مشاہدات کے معنی کی تشریح کرنے کے قابل ہیں (استدلال کی صلاحیت: اہلیت منطقی طریقوں کا استعمال کرتے ہوئے مسائل کا تجزیہ اور حل کرنے کے لیے)۔ جیسا کہ ہمارے بہت سے سوالات کے ساتھ ہے، ہم نہیں چاہتے کہ امیدوار ہمیں فوری طور پر 'صحیح' جواب بتائیں۔ ہم یہ دیکھنا چاہتے ہیں کہ وہ حوصلہ افزائی کرتے ہیں، اور موضوع کے ساتھ مشغول ہونے کے خواہشمند ہیں۔ ہم امیدواروں کو ایسے مشکل سوالات سے ڈرانا یا مغلوب نہیں کرنا چاہتے جن کا انہیں پہلے سامنا نہیں کرنا پڑا۔ لیکن ہم یہ دیکھنا چاہتے ہیں کہ وہ نئی معلومات کے ساتھ گرفت حاصل کر سکتے ہیں اور اسے اپنے استدلال میں استعمال کر سکتے ہیں۔ لہذا ہم اکثر تجاویز اور چھوٹے سوالات فراہم کرتے ہیں جو مختلف نکات پر گفتگو کی رہنمائی میں مدد کرتے ہیں۔

'سوال کے پہلے حصے میں، چٹان کی وضاحت کرتے وقت، ہم چاہتے ہیں کہ امیدوار اپنے مشاہدات کو منظم کریں، اس لیے ان کی کچھ ساخت ہے۔ مثال کے طور پر، چٹان کرسٹل سے بنی ہے، جن میں سے کچھ کی اچھی طرح سے وضاحتی شکلیں ہیں۔ کرسٹل رنگ اور سائز میں مختلف ہوتے ہیں، اور شاید مختلف کیمیائی مرکبات (مختلف معدنیات) کی نمائندگی کرتے ہیں۔ کرسٹل کی چھوٹی اقسام میں عام طور پر کم اچھی طرح سے متعین کنارے ہوتے ہیں۔

'سوال کے دوسرے حصے میں، ہم یہ دیکھنا چاہتے ہیں کہ امیدوار کرسٹل کی تشکیل کے بارے میں اپنے علم کا استعمال کر سکتے ہیں - GCSE اور ممکنہ طور پر A-سطح سے - یہ تشریح کرنے کے لیے کہ چٹان کیوں ظاہر ہوتا ہے جیسا کہ یہ ہوتا ہے۔ کرسٹل بتاتے ہیں کہ پگھلی ہوئی چٹان کے کرسٹلائزیشن سے مائع سے ٹھوس بننے والی چٹان بنتی ہے۔ کچھ کرسٹل بڑے ہو سکتے ہیں کیونکہ انہیں بننے میں زیادہ وقت لگتا ہے۔ ناقص وضاحتی شکلوں والے کرسٹل آخری بار بن چکے ہوں گے، عمل کے اختتام پر جو بھی جگہ دستیاب تھی اس میں فٹ ہو گی۔ ان مشاہدات کو پگھلی ہوئی چٹان کی ٹھنڈک کی تاریخ پر بحث کرنے کے لیے استعمال کیا جا سکتا ہے۔'

تاریخ

سوال: تاریخ دان ماضی کے بارے میں کیا نہیں جان سکتے؟

جواب: 'اس سوال کا مقصد امیدواروں کو تنقیدی، تخلیقی اور تقابلی طور پر سوچنے کی ترغیب دینا ہے کہ تاریخ دان کیسے جانتے ہیں کہ ماضی میں کیا ہوا۔ میں اس طرح کے کھلے سوال کا استعمال کسی امیدوار کو اس بات کی اجازت دینے کے لیے کروں گا کہ وہ کسی بھی وقت، جگہ یا موضوع میں تاریخی شواہد کی دستیابی کے بارے میں بات کر سکے جس میں ان کے اسکول کے کام یا وسیع مطالعہ سے دلچسپی ہو۔ مثال کے طور پر، ایک امیدوار یہ کہہ کر شروعات کر سکتا ہے کہ وہ ٹیوڈر انگلینڈ کا مطالعہ کر رہے ہیں اور مورخین غریبوں کی زندگیوں کے بارے میں زیادہ نہیں جانتے کیونکہ ان کے لکھنے کے امکانات کم تھے۔ خواندگی کی ان نچلی سطحوں کو دیکھتے ہوئے، ہم پھر اس بارے میں بات کر سکتے ہیں کہ سولہویں صدی کے انگلستان کی اکثریتی آبادی کی زندگیوں کے بارے میں جاننے کے لیے مورخین کن ذرائع کا استعمال کر سکتے ہیں۔ اس کے لیے امیدوار کو متبادل ذرائع (اور ان کی خرابیوں) ​​کے بارے میں تخلیقی طور پر سوچنے کی ضرورت ہوگی، جیسے کہ، مثال کے طور پر، فوجداری عدالتی ریکارڈ جس میں وہ لوگ جو لکھ نہیں سکتے تھے، انہیں بطور گواہ زبانی گواہی دینے کی ضرورت تھی۔

تاریخ دان ہمیشہ تسلسل اور وقت کے ساتھ تبدیلی کی وضاحت کرنے میں دلچسپی رکھتے ہیں، اس لیے میں امیدوار سے اس کا موازنہ کرنے کے لیے کہوں گا کہ مورخین ٹیوڈر انگلینڈ کے بارے میں کیا جان سکتے ہیں کسی اور وقت یا جگہ سے جو ان کی دلچسپی ہے۔ مثال کے طور پر، اگر انہوں نے ڈپریشن کے دوران USA کا بھی مطالعہ کیا تھا، تو میں امیدوار سے پوچھ سکتا ہوں کہ کیا تاریخی شواہد میں فرق بین جنگ امریکہ میں مختلف ہے۔ چار سو سالوں اور مختلف براعظموں میں تقابلی طور پر سوچنے سے، امیدوار کچھ سوچے سمجھے نتائج اخذ کرنے کے قابل ہو سکتا ہے۔ وہ اس بارے میں سوچنا چاہیں گے کہ وقت کے ساتھ طاقت کے ڈھانچے میں کس طرح تبدیلی آئی ہے یا اس کے بارے میں کہ کس طرح سماجی اصولوں کو جو ریکارڈ کیا جا سکتا ہے اور محفوظ شدہ دستاویزات میں رکھا جا سکتا ہے۔ یہ اس قسم کی گفتگو ہے جس کا کوئی امیدوار پہلے سے اندازہ نہیں لگا سکتا تھا۔ امید یہ ہے کہ بحث امیدواروں کو تاریخ کے بارے میں ان کی سمجھ، اور جوش و خروش ظاہر کرنے کی اجازت دیتی ہے، اور - سب سے اہم بات - ماضی کے بارے میں آزادانہ، لچکدار اور تخیلاتی طور پر سوچنے کی ان کی صلاحیت۔'

اس مصنف کی تجویز کردہ کہانیاں:

• کوئز: لیکن کیا آپ واقعی آکسفورڈ میں داخل ہو سکتے ہیں؟

ایبی اور لیزا اب کہاں ہیں؟

مراعات یافتہ طلباء کے اعلیٰ یونیورسٹی میں ترقی کے امکانات 10 گنا زیادہ ہوتے ہیں۔ سٹی مل اسے تبدیل کرنے کی مہم چلا رہی ہے۔

کیا آپ اتنے ہوشیار ہیں کہ آکسفورڈ انٹرویو کے سوالات پاس کر سکیں؟